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vera

description stringlengths 20 494	text stringlengths 5 367	answers listlengths 2 16	gold_answer stringclasses 12 values	id stringlengths 9 43	question_type stringclasses 4 values	class stringclasses 3 values	added_multiplechoice bool 2 classes	source stringclasses 13 values
Look at the bus timetable for Sundays. Then answer the questions using 1 to 5 words/numbers.	You missed the 9.10 bus to Winchester. When is the next one?	[ "A: 9.23", "B: 9.40", "C: 9.53", "D: 10.10" ]	B	Timetable_T1_Q1	text and diagram understanding	k.A.	true	IQB: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. www.iqb.hu-berlin.de; http://www.bluestarbus.co.uk/pdf/bs1/pdf (06.07.2010)
Look at the bus timetable for Sundays. Then answer the questions using 1 to 5 words/numbers.	You take the bus at 17.10. When does it arrive in Winchester?	[ "A: 18.25", "B: 17.40", "C: 17.55", "D: 19.10" ]	C	Timetable_T1_Q2	text and diagram understanding	k.A.	true	IQB: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. www.iqb.hu-berlin.de; http://www.bluestarbus.co.uk/pdf/bs1/pdf (06.07.2010)
Look at the chart and read the text. Then complete the text using numbers from the chart. Write % in your answers when needed. There is an example at the beginning (0).	What should be inserted in (1)?	[ "A: 53", "B: 51", "C: 50", "D: 51 %" ]	D	Mobile Phone Ownership_T1_Q1	text and diagram understanding	k.A.	true	IQB: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. www.iqb.hu-berlin.de; Chart: © Lenhart, A. Teens and Mobile Phones Over the Past Five Years: Pew Internet Looks Back. Pew Internet & American Life Project, Aug 2009. http://www.pewinternet.org/~/media//Files/Reports/2009/PIP%20Teens%20and%20Mobile%20Phones%20Data...
Look at the chart and read the text. Then complete the text using numbers from the chart. Write % in your answers when needed. There is an example at the beginning (0).	What should be inserted in (2)?	[ "A: 72", "B: 72 %", "C: 79", "D: 84 %" ]	B	Mobile Phone Ownership_T1_Q2	text and diagram understanding	k.A.	true	IQB: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. www.iqb.hu-berlin.de; Chart: © Lenhart, A. Teens and Mobile Phones Over the Past Five Years: Pew Internet Looks Back. Pew Internet & American Life Project, Aug 2009. http://www.pewinternet.org/~/media//Files/Reports/2009/PIP%20Teens%20and%20Mobile%20Phones%20Data...
Look at the chart and read the text. Then complete the text using numbers from the chart. Write % in your answers when needed. There is an example at the beginning (0).	What should be inserted in (3)?	[ "A: 16 %", "B: 15", "C: 16", "D: 17" ]	C	Mobile Phone Ownership_T1_Q3	text and diagram understanding	k.A.	true	IQB: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. www.iqb.hu-berlin.de; Chart: © Lenhart, A. Teens and Mobile Phones Over the Past Five Years: Pew Internet Looks Back. Pew Internet & American Life Project, Aug 2009. http://www.pewinternet.org/~/media//Files/Reports/2009/PIP%20Teens%20and%20Mobile%20Phones%20Data...
Read the sign from a golf club.	What does the sign say?	[ "A: The sign says that there is a footpath around the golf course.", "B: The sign says that you are not allowed to walk in this area.", "C: The sign says that there is a less dangerous footpath.", "D: The sign says that you are not allowed to cross the golf course." ]	C	Northwick Park_T1_Q1	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. www.iqb.hu-berlin.de; http://www.londonleben.co.uk/.a/6a00d8341c7d2053ef010536c37cee970b-pi (18.03.2010)
Look at the cartoon.	Which answer expresses the message of the cartoon?	[ "A: The cartoon illustrates that people are always in a hurry.", "B: The cartoon illustrates that people spend too much time in pubs.", "C: The cartoon illustrates that people prefer virtual friends to real ones.", "D: The cartoon illustrates that people are careless when using the internet." ]	C	Cartoon_T1_Q1	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. www.iqb.hu-berlin.de; Cartoon: © Royston Robertson. All rights reserved.
Look at the cartoon and read its text.	What does the cartoonist warn people about?	[ "A: The cartoonist warns people about making expensive Internet calls", "B: The cartoonist warns people about chatting with unknown people", "C: The cartoonist warns people about looking for new friends online", "D: The cartoonist warns people about putting private data on the Internet" ]	D	Warning_T1_Q1	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. www.iqb.hu-berlin.de; http://www.littlemead.bristol.sch.uk/pupils/images/cartoon_school.gif (17.05.2010)
Read the paragraphs (a to e) from a novel. Then put them in the correct order. Paragraph a ist the first one.	Which paragraph belongs in second place?	[ "A: a", "B: b", "C: c", "D: d", "E: e" ]	D	In Jail_T1_Q1	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. www.iqb.hu-berlin.de; Text: © from The Curious Incident of the Dog in the Night‐time by Mark Haddon, published by Jonathan Cape. Reprinted by permission of The Random House Group Ltd.
Read the paragraphs (a to e) from a novel. Then put them in the correct order. Paragraph a ist the first one.	Which paragraph belongs in third place?	[ "A: a", "B: b", "C: c", "D: d", "E: e" ]	B	In Jail_T1_Q2	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. www.iqb.hu-berlin.de; Text: © from The Curious Incident of the Dog in the Night‐time by Mark Haddon, published by Jonathan Cape. Reprinted by permission of The Random House Group Ltd.
Read the paragraphs (a to e) from a novel. Then put them in the correct order. Paragraph a ist the first one.	Which paragraph belongs in third place?	[ "A: a", "B: b", "C: c", "D: d", "E: e" ]	C	In Jail_T1_Q3	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. www.iqb.hu-berlin.de; Text: © from The Curious Incident of the Dog in the Night‐time by Mark Haddon, published by Jonathan Cape. Reprinted by permission of The Random House Group Ltd.
Read the paragraphs (a to e) from a novel. Then put them in the correct order. Paragraph a ist the first one.	Which paragraph belongs in third place?	[ "A: a", "B: b", "C: c", "D: d", "E: e" ]	E	In Jail_T1_Q4	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. www.iqb.hu-berlin.de; Text: © from The Curious Incident of the Dog in the Night‐time by Mark Haddon, published by Jonathan Cape. Reprinted by permission of The Random House Group Ltd.
Look at the signs and read the rules. Then match each of the signs (0 to 8) with one of the rules (a to k). You may use each letter only once. There are two more rules than you need. There is an example at the beginning (0).	Which rule matches sign 1?	[ "A: Students are not allowed to wear headphones in school.", "B: Mobile phones are not permitted in school.", "C: Bicycles are not allowed on the school grounds.", "D: Skateboards are forbidden on the school grounds.", "E: Students are not allowed to leave the school grounds during school hours.", "F: Sho...	D	School Rules_T1_Q1	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Look at the signs and read the rules. Then match each of the signs (0 to 8) with one of the rules (a to k). You may use each letter only once. There are two more rules than you need. There is an example at the beginning (0).	Which rule matches sign 2?	[ "A: Students are not allowed to wear headphones in school.", "B: Mobile phones are not permitted in school.", "C: Bicycles are not allowed on the school grounds.", "D: Skateboards are forbidden on the school grounds.", "E: Students are not allowed to leave the school grounds during school hours.", "F: Sho...	A	School Rules_T1_Q2	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Look at the signs and read the rules. Then match each of the signs (0 to 8) with one of the rules (a to k). You may use each letter only once. There are two more rules than you need. There is an example at the beginning (0).	Which rule matches sign 3?	[ "A: Students are not allowed to wear headphones in school.", "B: Mobile phones are not permitted in school.", "C: Bicycles are not allowed on the school grounds.", "D: Skateboards are forbidden on the school grounds.", "E: Students are not allowed to leave the school grounds during school hours.", "F: Sho...	G	School Rules_T1_Q3	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Look at the signs and read the rules. Then match each of the signs (0 to 8) with one of the rules (a to k). You may use each letter only once. There are two more rules than you need. There is an example at the beginning (0).	Which rule matches sign 4?	[ "A: Students are not allowed to wear headphones in school.", "B: Mobile phones are not permitted in school.", "C: Bicycles are not allowed on the school grounds.", "D: Skateboards are forbidden on the school grounds.", "E: Students are not allowed to leave the school grounds during school hours.", "F: Sho...	B	School Rules_T1_Q4	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Look at the signs and read the rules. Then match each of the signs (0 to 8) with one of the rules (a to k). You may use each letter only once. There are two more rules than you need. There is an example at the beginning (0).	Which rule matches sign 5?	[ "A: Students are not allowed to wear headphones in school.", "B: Mobile phones are not permitted in school.", "C: Bicycles are not allowed on the school grounds.", "D: Skateboards are forbidden on the school grounds.", "E: Students are not allowed to leave the school grounds during school hours.", "F: Sho...	C	School Rules_T1_Q5	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Look at the signs and read the rules. Then match each of the signs (0 to 8) with one of the rules (a to k). You may use each letter only once. There are two more rules than you need. There is an example at the beginning (0).	Which rule matches sign 6?	[ "A: Students are not allowed to wear headphones in school.", "B: Mobile phones are not permitted in school.", "C: Bicycles are not allowed on the school grounds.", "D: Skateboards are forbidden on the school grounds.", "E: Students are not allowed to leave the school grounds during school hours.", "F: Sho...	I	School Rules_T1_Q6	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Look at the signs and read the rules. Then match each of the signs (0 to 8) with one of the rules (a to k). You may use each letter only once. There are two more rules than you need. There is an example at the beginning (0).	Which rule matches sign 7?	[ "A: Students are not allowed to wear headphones in school.", "B: Mobile phones are not permitted in school.", "C: Bicycles are not allowed on the school grounds.", "D: Skateboards are forbidden on the school grounds.", "E: Students are not allowed to leave the school grounds during school hours.", "F: Sho...	H	School Rules_T1_Q7	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Look at the signs and read the rules. Then match each of the signs (0 to 8) with one of the rules (a to k). You may use each letter only once. There are two more rules than you need. There is an example at the beginning (0).	Which rule matches sign 8?	[ "A: Students are not allowed to wear headphones in school.", "B: Mobile phones are not permitted in school.", "C: Bicycles are not allowed on the school grounds.", "D: Skateboards are forbidden on the school grounds.", "E: Students are not allowed to leave the school grounds during school hours.", "F: Sho...	J	School Rules_T1_Q8	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Read the mini sagas (0 to 3) and match each text to one of the topics (a to e). Each topic may be used only once. There is one more topic than you need. Text 0 is an example and matches with the topic 'Pets'.	Mini Saga 1: Match the text to the correct topic.	[ "A: A Dream", "B: Stars", "C: Teamwork", "D: Punishment" ]	C	Mini Sagas_T1_Q1	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. www.iqb.hu-berlin.de; http://www.dailylit.com/forums/other/etc/2009/03/18/50-word-challenge (18.03.2009)
Read the mini sagas (0 to 3) and match each text to one of the topics (a to e). Each topic may be used only once. There is one more topic than you need. Text 0 is an example and matches with the topic 'Pets'.	Mini Saga 2: Match the text to the correct topic.	[ "A: A Dream", "B: Stars", "C: Teamwork", "D: Punishment" ]	A	Mini Sagas_T1_Q2	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. www.iqb.hu-berlin.de; http://www.dailylit.com/forums/other/etc/2009/03/18/50-word-challenge (18.03.2009)
Read the mini sagas (0 to 3) and match each text to one of the topics (a to e). Each topic may be used only once. There is one more topic than you need. Text 0 is an example and matches with the topic 'Pets'.	Mini Saga 3: Match the text to the correct topic.	[ "A: A Dream", "B: Stars", "C: Teamwork", "D: Punishment" ]	D	Mini Sagas_T1_Q3	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. www.iqb.hu-berlin.de; http://www.dailylit.com/forums/other/etc/2009/03/18/50-word-challenge (18.03.2009)
Read Dana's journal to find out what she has learned during TV Turnoff Week. Match each day (0 to 6) with one of her statements (a to i). You may use each statement only once. There are two more statements than you need. Example: Day 0 matches statement F.	Which statement matches day 1?	[ "A: Information isn't only on TV.", "B: Educational TV is allowed.", "C: No TV means no more junk food.", "D: There's more time to read.", "E: It is possible to live without TV.", "F: Parents can help to keep you away from TV.", "G: Even meals can be TV-free.", "H: Boys can be boring without TV.", "...	G	TV Journal_T1_Q1	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. www.iqb.hu-berlin.de; Isenberg, Dana: Turning off the tube. A report from the trenches. Young People’s Press, April 17, 2003.
Read Dana's journal to find out what she has learned during TV Turnoff Week. Match each day (0 to 6) with one of her statements (a to i). You may use each statement only once. There are two more statements than you need. Example: Day 0 matches statement F.	Which statement matches day 2?	[ "A: Information isn't only on TV.", "B: Educational TV is allowed.", "C: No TV means no more junk food.", "D: There's more time to read.", "E: It is possible to live without TV.", "F: Parents can help to keep you away from TV.", "G: Even meals can be TV-free.", "H: Boys can be boring without TV.", "...	A	TV Journal_T1_Q2	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. www.iqb.hu-berlin.de; Isenberg, Dana: Turning off the tube. A report from the trenches. Young People’s Press, April 17, 2003.
Read Dana's journal to find out what she has learned during TV Turnoff Week. Match each day (0 to 6) with one of her statements (a to i). You may use each statement only once. There are two more statements than you need. Example: Day 0 matches statement F.	Which statement matches day 3?	[ "A: Information isn't only on TV.", "B: Educational TV is allowed.", "C: No TV means no more junk food.", "D: There's more time to read.", "E: It is possible to live without TV.", "F: Parents can help to keep you away from TV.", "G: Even meals can be TV-free.", "H: Boys can be boring without TV.", "...	B	TV Journal_T1_Q3	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. www.iqb.hu-berlin.de; Isenberg, Dana: Turning off the tube. A report from the trenches. Young People’s Press, April 17, 2003.
Read Dana's journal to find out what she has learned during TV Turnoff Week. Match each day (0 to 6) with one of her statements (a to i). You may use each statement only once. There are two more statements than you need. Example: Day 0 matches statement F.	Which statement matches day 4?	[ "A: Information isn't only on TV.", "B: Educational TV is allowed.", "C: No TV means no more junk food.", "D: There's more time to read.", "E: It is possible to live without TV.", "F: Parents can help to keep you away from TV.", "G: Even meals can be TV-free.", "H: Boys can be boring without TV.", "...	H	TV Journal_T1_Q4	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. www.iqb.hu-berlin.de; Isenberg, Dana: Turning off the tube. A report from the trenches. Young People’s Press, April 17, 2003.
Read Dana's journal to find out what she has learned during TV Turnoff Week. Match each day (0 to 6) with one of her statements (a to i). You may use each statement only once. There are two more statements than you need. Example: Day 0 matches statement F.	Which statement matches day 5?	[ "A: Information isn't only on TV.", "B: Educational TV is allowed.", "C: No TV means no more junk food.", "D: There's more time to read.", "E: It is possible to live without TV.", "F: Parents can help to keep you away from TV.", "G: Even meals can be TV-free.", "H: Boys can be boring without TV.", "...	D	TV Journal_T1_Q5	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. www.iqb.hu-berlin.de; Isenberg, Dana: Turning off the tube. A report from the trenches. Young People’s Press, April 17, 2003.
Read Dana's journal to find out what she has learned during TV Turnoff Week. Match each day (0 to 6) with one of her statements (a to i). You may use each statement only once. There are two more statements than you need. Example: Day 0 matches statement F.	Which statement matches day 6?	[ "A: Information isn't only on TV.", "B: Educational TV is allowed.", "C: No TV means no more junk food.", "D: There's more time to read.", "E: It is possible to live without TV.", "F: Parents can help to keep you away from TV.", "G: Even meals can be TV-free.", "H: Boys can be boring without TV.", "...	E	TV Journal_T1_Q6	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. www.iqb.hu-berlin.de; Isenberg, Dana: Turning off the tube. A report from the trenches. Young People’s Press, April 17, 2003.
Read the following texts (0 to 5) written by Irish children and match them with one of the pictures (a to g). You may use each picture only once. There is one more picture than you need. Example: text 0 matches with picture b.	Which picture matches text 1?	[ "A: a", "B: b", "C: c", "D: d", "E: e", "F: f", "G: g" ]	F	Our Favourite Rooms_T1_Q1	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Read the following texts (0 to 5) written by Irish children and match them with one of the pictures (a to g). You may use each picture only once. There is one more picture than you need. Example: text 0 matches with picture b.	Which picture matches text 2?	[ "A: a", "B: b", "C: c", "D: d", "E: e", "F: f", "G: g" ]	A	Our Favourite Rooms_T1_Q2	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Read the following texts (0 to 5) written by Irish children and match them with one of the pictures (a to g). You may use each picture only once. There is one more picture than you need. Example: text 0 matches with picture b.	Which picture matches text 3?	[ "A: a", "B: b", "C: c", "D: d", "E: e", "F: f", "G: g" ]	G	Our Favourite Rooms_T1_Q3	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Read the following texts (0 to 5) written by Irish children and match them with one of the pictures (a to g). You may use each picture only once. There is one more picture than you need. Example: text 0 matches with picture b.	Which picture matches text 4?	[ "A: a", "B: b", "C: c", "D: d", "E: e", "F: f", "G: g" ]	C	Our Favourite Rooms_T1_Q4	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Read the following texts (0 to 5) written by Irish children and match them with one of the pictures (a to g). You may use each picture only once. There is one more picture than you need. Example: text 0 matches with picture b.	Which picture matches text 5?	[ "A: a", "B: b", "C: c", "D: d", "E: e", "F: f", "G: g" ]	E	Our Favourite Rooms_T1_Q5	text and diagram understanding	k.A.	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Niki legt mit Holzstäbchen ein Muster und schreibt die passenden Aufgaben darunter.	Wie lautet die Aufgabe zum 4. Bild?	[ "A: 4 x 3 + 1 = 13", "B: 4 x 3 = 12", "C: 4 x 4 = 16", "D: 1 + 2 = 3" ]	A	Holzstäbchen_T1_Q1	graph and pattern analysis	3	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Niki legt mit Holzstäbchen ein Muster und schreibt die passenden Aufgaben darunter.	Wie viele Hölzchen muss Niki für jede weitere Figur dazulegen?	[ "A: 3 Hölzchen", "B: 2 Hölzchen", "C: 6 Hölzchen", "D: 4 Hölzchen" ]	A	Holzstäbchen_T1_Q2	graph and pattern analysis	3	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Frau Ufer kauft je eine Nussecke für die 30 Kinder ihrer Schulklasse. Beim Bäcker kostet eine Nussecke 1,10 €. Heute gibt es aber ein Angebot.	Wie viel muss Frau Ufer bezahlen?	[ "A: Sie emuss 25,10 € bezahlen.", "B: Sie emuss 22 € bezahlen.", "C: Sie emuss 20 € bezahlen.", "D: Sie emuss 30,30 € bezahlen." ]	B	Nussecken_T1_Q1	quantitative reasoning	3	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Die Darstellung in der Stellenwerttabelle muss in die entsprechende Zahl überführt werden.	Welche Zahl ergibt sich aus der Stellenwerttafel?	[ "A: 208", "B: 206", "C: 308", "D: 288" ]	A	Wie heißt die Zahl?_T1_Q1	text and diagram understanding	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Die Darstellung in der Stellenwerttabelle muss in die entsprechende Zahl überführt werden.	Welche Zahl ergibt sich aus der Stellenwerttafel?	[ "A: 86", "B: 38", "C: 30", "D: 36" ]	D	Wie heißt die Zahl?_T2_Q1	text and diagram understanding	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Gegeben ist das Gewicht von einer scheibe Käse.	Wie viel Gramm wiegen 2 Scheiben Käse?	[ "A: 30", "B: 20", "C: 45", "D: 50" ]	D	Käse 2_T1_Q1	quantitative reasoning	3	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Gegeben ist das Gewicht von einer scheibe Käse.	Wie viel Gramm wiegen 3 Scheiben Käse?	[ "A: 74", "B: 80", "C: 50", "D: 75" ]	D	Käse 2_T1_Q2	quantitative reasoning	3	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Gegeben ist das Gewicht von einer scheibe Käse.	Wie viel Gramm wiegen 5 Scheiben Käse?	[ "A: 115", "B: 125", "C: 100", "D: 130" ]	B	Käse 2_T1_Q3	quantitative reasoning	3	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Für alle drei Reihen gilt dieselbe Regel.	Welche Zahl muss in der 2. Reihe ergänzt werden?	[ "A: 32", "B: 37", "C: 30", "D: 28" ]	A	Musterfolge_T1_Q1	graph and pattern analysis	3	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Für alle drei Reihen gilt dieselbe Regel.	Welche Zahl muss in der 3. Reihe ergänzt werden?	[ "A: 60", "B: 55", "C: 63", "D: 58" ]	D	Musterfolge_T1_Q2	graph and pattern analysis	3	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Hier siehst du eine Folge von Figuren.	Welche Rechnung ist die richtige für Figur 4?	[ "A: 4 x 2 + 2", "B: 3 x 2 + 2", "C: 4 x 3 + 2", "D: 3 x 4 + 3" ]	A	Streichhölzer_T1_Q1	graph and pattern analysis	3	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Hier siehst du eine Folge von Figuren.	Wie viele Streichhölzchen würde die 6. Figur der Musterfolge benötogen?	[ "A: 12", "B: 20", "C: 14", "D: 16" ]	C	Streichhölzer_T1_Q2	graph and pattern analysis	3	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Lisa schreibt zu jeder Musterreihe eine Rechnung. Ergänze die fehlende Rechnung.	Welche Rechnung muss ergänzt werden?	[ "A: 3 + 10 = 13", "B: 4 + 9 = 13", "C: 11 + 6 = 17", "D: 6 + 10 = 16" ]	D	Gleichung finden 1_T1_Q1	graph and pattern analysis	3	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Lisa schreibt zu jeder Musterreihe eine Rechnung. Ergänze die fehlende Rechnung.	Welche Rechnung muss ergänzt werden?	[ "A: 6 + 10 = 16", "B: 9 + 4 = 13", "C: 4 + 12 = 16", "D: 25 + 9 = 34" ]	C	Gleichung finden 1_T2_Q1	graph and pattern analysis	3	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Es sind 4 Abbildungen dargestellt.	Welche der Abbildungen gehört an die 4. Stelle?	[ "A: 1", "B: 2", "C: 3", "D: 4", "E: 5" ]	A	Fehlende Abbildung_T1_Q1	graph and pattern analysis	3	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Gegebenen sind Zahlenpaaren.	Welche Zahl fehlt bei dem Zahlenpaar?	[ "A: 14", "B: 10", "C: 56", "D: 52" ]	A	Zahlenpaare 2_T1_Q1	graph and pattern analysis	3	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Gegebenen sind Zahlenpaaren.	Welches der folgenden Zahlenpaaren passt nicht?	[ "A: 11 und 22", "B: 15 und 31", "C: 17 und 34", "D: 10 und 20" ]	B	Zahlenpaare 2_T1_Q2	graph and pattern analysis	3	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
In einer U-Bahn-Station befindet sich einer der Bahnsteige genau 21 m unter Straßenniveau. Nach oben gelangt man mit einer Rolltreppe. Monika stellt sich unten auf diese Rolltreppe und lässt sich einfach hochfahren. Das folgende Zeit-Höhen-Diagramm stellt dar, wie tief sie zu jedem Zeitpunkt noch unter der Erde (dem St...	Nach einer Minute Rolltreppenfahrt ist Monika noch wie viel Meter unterhalb des Straßenniveaus?	[ "A: 12 m", "B: 10 m", "C: 10,5 m", "D: 9,5 m" ]	C	Rolltreppe_T1_Q1	graph and pattern analysis	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
In einer U-Bahn-Station befindet sich einer der Bahnsteige genau 21 m unter Straßenniveau. Nach oben gelangt man mit einer Rolltreppe. Monika stellt sich unten auf diese Rolltreppe und lässt sich einfach hochfahren. Das folgende Zeit-Höhen-Diagramm stellt dar, wie tief sie zu jedem Zeitpunkt noch unter der Erde (dem St...	Gib an, wie lange es etwa dauert, bis Monika 15 m höher ist als das Bahnsteigniveau.	[ "A: 1,5 min", "B: 1,0 min", "C: 1,4 min", "D: 1,0 min" ]	C	Rolltreppe_T1_Q2	graph and pattern analysis	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Die Firma Fruktia stellt die Umsätze ihres neuen Zitronengetränks in einem Diagramm dar.	In welchem Jahr sind 65 Millionen Flaschen verkauft worden?	[ "A: Im Jahr 2007 sind 65 Millionen Flaschen verkauft worden.", "B: Im Jahr 2008 sind 65 Millionen Flaschen verkauft worden.", "C: Im Jahr 2009 sind 65 Millionen Flaschen verkauft worden.", "D: Im Jahr 2010 sind 65 Millionen Flaschen verkauft worden." ]	C	Darstellung in Diagrammen_T1_Q1	text and diagram understanding	8	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Im Folgendem sind Verkehrszeichen. Beantworte die folgenden Fragen.	Ist das 1. Verkehrszeichens achsensymmetrisch?	[ "A: ja", "B: nein" ]	A	Verkehrszeichen_T1_Q1	spatial and geometric reasoning	8	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Im Folgendem sind Verkehrszeichen. Beantworte die folgenden Fragen.	Ist das 2. Verkehrszeichens achsensymmetrisch?	[ "A: ja", "B: nein" ]	B	Verkehrszeichen_T1_Q2	spatial and geometric reasoning	8	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Im Folgendem sind Verkehrszeichen. Beantworte die folgenden Fragen.	Ist das 1. Verkehrszeichens achsensymmetrisch?	[ "A: ja", "B: nein" ]	A	Verkehrszeichen_T1_Q3	spatial and geometric reasoning	8	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Im Folgendem sind Verkehrszeichen. Beantworte die folgenden Fragen.	Ist das 1. Verkehrszeichens achsensymmetrisch?	[ "A: ja", "B: nein" ]	A	Verkehrszeichen_T1_Q4	spatial and geometric reasoning	8	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Im Folgendem sind Verkehrszeichen. Beantworte die folgenden Fragen.	Ist das 1. Verkehrszeichens achsensymmetrisch?	[ "A: ja", "B: nein" ]	A	Verkehrszeichen_T1_Q5	spatial and geometric reasoning	8	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Zu sehen ist eine Figur.	Wie viele Spiegelachsen hat diese Figur?	[ "A: 2", "B: 8", "C: 4", "D: 10" ]	C	Verkehrszeichen_T2_Q1	spatial and geometric reasoning	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Ist beim Spiegeln dieses Verkehrszeichens ein Fehler unterlaufen?	Kreise den Fehler ein.	[ "A: ja", "B: nein" ]	A	Verkehrszeichen_T3_Q1	spatial and geometric reasoning	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Die Abbildung zeigt ein Fieberthermometer. Die schwarze dicke Linie zeigt die gemessene Körpertemperatur in Grad Celsius an.	Wie viel °C beträgt die gemessene Körpertemperatur in der Abbildung?	[ "A: 30,0 °C", "B: 37,0 °C", "C: 37,6 °C", "D: 36,8 °C" ]	D	Fieberthermometer_T1_Q1	text and diagram understanding	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Die Abbildung zeigt ein Fieberthermometer. Die schwarze dicke Linie zeigt die gemessene Körpertemperatur in Grad Celsius an.	Zu einem anderen Zeitpunkt beträgt die Körpertemperatur 37,9 °C. Sie steigt dann um 2,3 °C an. Wie viel °C beträgt die Körpertemperatur nach dem Temperaturanstieg?	[ "A: 37,9 °C", "B: 40,0 °C", "C: 38,2 °C", "D: 40,2 °C" ]	D	Fieberthermometer_T1_Q2	text and diagram understanding	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Entscheide für jeden genannten Körper, ob dieser in der Abbildung zu sehen ist.	Zylinder	[ "A: ja", "B: nein" ]	A	Geometrische Körper erkennen_T1_Q1	spatial and geometric reasoning	8	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Entscheide für jeden genannten Körper, ob dieser in der Abbildung zu sehen ist.	Quader	[ "A: ja", "B: nein" ]	A	Geometrische Körper erkennen_T1_Q2	spatial and geometric reasoning	8	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Entscheide für jeden genannten Körper, ob dieser in der Abbildung zu sehen ist.	Pyramide	[ "A: ja", "B: nein" ]	B	Geometrische Körper erkennen_T1_Q3	spatial and geometric reasoning	8	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Entscheide für jeden genannten Körper, ob dieser in der Abbildung zu sehen ist.	Kegel	[ "A: ja", "B: nein" ]	A	Geometrische Körper erkennen_T1_Q4	spatial and geometric reasoning	8	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Entscheide für jeden genannten Körper, ob dieser in der Abbildung zu sehen ist.	Kugel	[ "A: ja", "B: nein" ]	B	Geometrische Körper erkennen_T1_Q5	spatial and geometric reasoning	8	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Die Tabelle und das Diagramm zeigen für Frankfurt am Main die langjährigen Durchschnittstemperaturen der einzelnen Monate in °C.	Was beträgt die fehlende Durchschnittstemperatur für den Monat November in die Tabelle?	[ "A: 6", "B: 10", "C: 4", "D: 5" ]	D	Temperaturen in Frankfurt am Main_T1_Q1	graph and pattern analysis	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Die Tabelle und das Diagramm zeigen für Frankfurt am Main die langjährigen Durchschnittstemperaturen der einzelnen Monate in °C.	Wo im Diagramm muss die fehlende Durchschnittstemperatur für den Monat August eingetragen werden?	[ "A: 19,4°", "B: 19,0°", "C: 14,9°", "D: 24°" ]	B	Temperaturen in Frankfurt am Main_T1_Q2	graph and pattern analysis	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Die Tabelle und das Diagramm zeigen für Frankfurt am Main die langjährigen Durchschnittstemperaturen der einzelnen Monate in °C.	Prüfe, ob die folgende Aussage richtig oder falsch ist: 'In Frankfurt am Main ist der Dezember der Monat mit der tiefsten Durchschnittstemperatur.'	[ "A: richtig", "B: falsch" ]	B	Temperaturen in Frankfurt am Main_T1_Q3	graph and pattern analysis	8	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Die Tabelle und das Diagramm zeigen für Frankfurt am Main die langjährigen Durchschnittstemperaturen der einzelnen Monate in °C.	Prüfe, ob die folgende Aussage richtig oder falsch ist: 'In Frankfurt am Main ist der Anstieg der Durchschnittstemperatur zwischen März und April größer als zwischen April und Mai.'	[ "A: richtig", "B: falsch" ]	B	Temperaturen in Frankfurt am Main_T1_Q4	graph and pattern analysis	8	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Die Tabelle und das Diagramm zeigen für Frankfurt am Main die langjährigen Durchschnittstemperaturen der einzelnen Monate in °C.	Prüfe, ob die folgende Aussage richtig oder falsch ist: 'In Frankfurt am Main beträgt der Unterschied zwischen der tiefsten und der höchsten Durchschnittstemperatur 16,8 °C.'	[ "A: richtig", "B: falsch" ]	B	Temperaturen in Frankfurt am Main_T1_Q5	graph and pattern analysis	8	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Die Abbildung zeigt das Luftbild einer Schule. Darauf sind das Schulgrundstück (schwarz umrandet) und die Schulgebäude zu sehen.	Die zwei größten Gebäude auf dem Grundstück sind die Schulgebäude. Bestimme mit Hilfe der Angaben im Bild die grobe Länge a.	[ "A: B: Länge a dieses Schulgebäudes: 150 m.", "B: Länge a dieses Schulgebäudes: 65 m.", "C: Länge a dieses Schulgebäudes: 30 m.", "D: Länge a dieses Schulgebäudes: 200 m." ]	B	Schulgrundstück_T1_Q1	quantitative reasoning	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Die Abbildung zeigt das Luftbild einer Schule. Darauf sind das Schulgrundstück (schwarz umrandet) und die Schulgebäude zu sehen.	Auf dem Schulhof werden 100-m-Sprints gelaufen. Sebastian will eine 100-m-Laufbahn als Strecke in das Foto einzeichnen. Wie lang ist die Strecke ungefähr, die er zeichnen müsste?	[ "A: 8 cm", "B: 2 cm", "C: 5 cm", "D: 10 cm" ]	C	Schulgrundstück_T1_Q2	quantitative reasoning	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Eine Firma plant eine Rabattaktion. Dabei sollen die Verkaufspreise (in denen 19 % Mehrwertsteuer enthalten ist) so gesenkt werden, dass die Kunden die Mehrwertsteuer von 19 % praktisch nicht bezahleen müssen.	Welches Schild passt am besten zu dieser Rabattaktion?	[ "A: Schild 1", "B: Schild 2", "C: Schild 3", "D: Schild 4" ]	B	Rabattaktion_T1_Q1	quantitative reasoning	8	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Eine der folgenden Beschreibungen wurde hier graphisch dargestellt.	Welche Beschreibung passt zur dargestellten Graphik?	[ "A: Paula und Sepp machen eine Bergtour. Zuerst steigt der Weg nur wenig an und die beiden kommen gut voran. Dann ist der Weg eine Zeit lang eben. Zum Schluss ist der Weg bis zum Gipfel ziemlich steil und Paula und Sepp kommen nur langsam voran.", "B: Herr Heuer kauft Aktien. Zuerst steigt der Wert der Aktien. Da...	C	Geschichte zur Graphik_T1_Q1	text and diagram understanding	8	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Im Diagramm ist dargestellt, wie viele Schulen es im Schuljahr 2008/2009 in Sachsen-Anhalt gab. Es werden vier Schulformen unterschieden.	Kreuze an, welche Schulform am häufigsten vertreten ist.	[ "A: Grundschule", "B: Sekundarschule", "C: Gymnasium", "D: Gesamtschule" ]	A	Schulstatistik_T1_Q1	text and diagram understanding	8	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Peter und Markus planen eine Wanderung durch den Harz.	Die Wanderung soll in Stolberg beginnen und auf einem der eingezeichneten Wanderwege nach Halberstadt führen (siehe Skizze). Gegeben sind verschiedene mögliche Wanderrouten. Eine davon ist falsch. Welche?	[ "A: Stolberg --> Güntersberge --> Gernrode --> Harzgerode --> Quedlinburg", "B: Stolberg --> Harzgerode --> Gernrode --> Thale --> Halberstadt", "C: Stolberg --> Güntersberge --> Gernrode --> Blankenburg --> Halberstadt", "D: Stolberg --> Harzgerode --> Gernrode --> Quedlinburg --> Halberstadt" ]	A	Harzwanderung_T1_Q1	text and diagram understanding	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Peter und Markus planen eine Wanderung durch den Harz.	Aus wie vielen verschiedenen Wanderrouten (siehe Skizze) können Peter und Markus insgesamt wählen, um von Stolberg über Gernrode nach Halberstadt zu kommen?	[ "A: 4 verschiedene Wanderrouten", "B: 6 verschiedene Wanderrouten", "C: 3 verschiedene Wanderrouten", "D: 12 verschiedene Wanderrouten" ]	B	Harzwanderung_T1_Q2	quantitative reasoning	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Zahlenmauern sind aus Steinen gebaut. Dabei steht in jedem Stein die Summe der beiden darunter liegenden Steine wie im Beispiel.	Von unten links nach oben rechts, welche Zahlen müssen ergänzt werden?	[ "A: 20, 35 und 12", "B: 4, 35 und 43", "C: 25, 30 und 12", "D: 18, 40 und 12" ]	B	Zahlenmauer_T1_Q1	graph and pattern analysis	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Zahlenmauern sind aus Steinen gebaut. Dabei steht in jedem Stein die Summe der beiden darunter liegenden Steine wie im Beispiel.	Gib an, welche Zahl man hier für x einsetzen muss.	[ "A: -1", "B: 20", "C: 10", "D: 5" ]	B	Zahlenmauer_T2_Q1	graph and pattern analysis	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Zahlenmauern sind aus Steinen gebaut. Dabei steht in jedem Stein die Summe der beiden darunter liegenden Steine wie im Beispiel.	Gib an, welche Zahl man hier für x einsetzen muss.	[ "A: 5000", "B: 3000", "C: 4000", "D: 1000" ]	B	Zahlenmauer_T3_Q1	graph and pattern analysis	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Für eine Verlosung wurde ein Glücksrad entworfen. Es hat sechs verschieden große Sektoren, die mit den Buchstaben A, B, C, D, E und F beschriftet sind. Beim Drehen des Glücksrades treten diese Ergebnisse mit den in er Tabelle angegebenen Wahrscheinlichkeiten p ein.	Gib die fehlende Größe des Winkels für Sektor C an.	[ "A: 120°", "B: 310°", "C: 240°", "D: 30°" ]	A	Glücksrad drehen_T1_Q1	quantitative reasoning	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Für eine Verlosung wurde ein Glücksrad entworfen. Es hat sechs verschieden große Sektoren, die mit den Buchstaben A, B, C, D, E und F beschriftet sind. Beim Drehen des Glücksrades treten diese Ergebnisse mit den in er Tabelle angegebenen Wahrscheinlichkeiten p ein.	Das Glücksrad soll durch einen kleinen Eimer mit 540 Losen ersetzt werden. Die Lose sollen ebenfalls mit den Buchstaben A, B, C, D, E und F beschriftet sein. Die Ergebnisse sollen mit den gleichen Wahrscheinlichkeiten wie beim Glücksrad gezogen werden. Gib an, wie viele Lose hierzu mit dem Buchstaben C und wie viele Lo...	[ "A: Anzahl der Lose mit dem Buchstaben C: 180. Anzahl der Lose mit dem Buchstaben D: 90.", "B: Anzahl der Lose mit dem Buchstaben C: 108. Anzahl der Lose mit dem Buchstaben D: 9.", "C: Anzahl der Lose mit dem Buchstaben C: 540. Anzahl der Lose mit dem Buchstaben D: 0.", "D: Anzahl der Lose mit dem Buchstaben ...	A	Glücksrad drehen_T1_Q2	quantitative reasoning	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Die Abbildung zeigt einen Holzquader. Die Abbildung ist nicht maßgetreu.	Berechne das Volumen dieses Quaders.	[ "A: V = 120 cm³", "B: V = 15 cm³", "C: V = 24 cm³", "D: V = 20 cm³" ]	A	Quader_T1_Q1	quantitative reasoning	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Die Abbildung zeigt einen Holzquader. Die Abbildung ist nicht maßgetreu.	Alle Seiten des Quaders sollen mit Papier beklebt werden. Wie viel Papier wird (mindestens) benötigt?	[ "A: 45 cm²", "B: 74 cm²", "C: 120 cm²", "D: 148 cm²" ]	D	Quader_T1_Q2	quantitative reasoning	8	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Marco hat kleine Würfel aufgestapelt und dann so miteinander verklebt, dass dieser Körper entstanden ist. Die in der Zeichnung verdeckten Würfel sind alle schon eingebaut.	Stellt die unten abgebildete Zeichnung den oben abgebildeten Körper in einer anderen Ansicht dar?	[ "A: Ja", "B: Nein" ]	A	Würfelbau_T1_Q1	spatial and geometric reasoning	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Marco hat kleine Würfel aufgestapelt und dann so miteinander verklebt, dass dieser Körper entstanden ist. Die in der Zeichnung verdeckten Würfel sind alle schon eingebaut.	Stellt die unten abgebildete Zeichnung den oben abgebildeten Körper in einer anderen Ansicht dar?	[ "A: Ja", "B: Nein" ]	B	Würfelbau_T2_Q1	spatial and geometric reasoning	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Marco hat kleine Würfel aufgestapelt und dann so miteinander verklebt, dass dieser Körper entstanden ist. Die in der Zeichnung verdeckten Würfel sind alle schon eingebaut.	Stellt die unten abgebildete Zeichnung den oben abgebildeten Körper in einer anderen Ansicht dar?	[ "A: Ja", "B: Nein" ]	B	Würfelbau_T3_Q1	spatial and geometric reasoning	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Marco hat kleine Würfel aufgestapelt und dann so miteinander verklebt, dass dieser Körper entstanden ist. Die in der Zeichnung verdeckten Würfel sind alle schon eingebaut.	Stellt die unten abgebildete Zeichnung den oben abgebildeten Körper in einer anderen Ansicht dar?	[ "A: Ja", "B: Nein" ]	A	Würfelbau_T4_Q1	spatial and geometric reasoning	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Marco hat kleine Würfel aufgestapelt und dann so miteinander verklebt, dass dieser Körper entstanden ist. Die in der Zeichnung verdeckten Würfel sind alle schon eingebaut.	Stellt die unten abgebildete Zeichnung den oben abgebildeten Körper in einer anderen Ansicht dar?	[ "A: Ja", "B: Nein" ]	A	Würfelbau_T5_Q1	spatial and geometric reasoning	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
20 % der dargestellten Kreise sollen eingefärbt werden.	Wie viele Kreise werden eingefärbt?	[ "A: 2", "B: 5", "C: 15", "D: 3" ]	D	Kreise färben_T1_Q1	quantitative reasoning	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Gegeben sind die Punkte A, B und D in einem Koordinatensystem. Gesucht ist ein Punkt P, der von A und B den gleichen Abstand hat und vom Punkt D den Abstand d = 5 Längeneinheiten hat.	Welcher Punkt P erfüllt die Bedingungen?	[ "A: P( 4 \| 8 )", "B: P( 3 \| 4 )", "C: P( 4 \| 3 )", "D: P( 10 \| 3 )" ]	B	Punkt gesucht_T1_Q1	spatial and geometric reasoning	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Gegeben sind die Punkte A, B und D in einem Koordinatensystem. Gesucht ist ein Punkt P, der von A und B den gleichen Abstand hat und vom Punkt D den Abstand d = 5 Längeneinheiten hat.	Verändere den Abstand d = 5 so, dass es keinen solchen Punkt P gibt. Gib einen passenden Wert für d an.	[ "A: d = 2 Längeneinheiten", "B: d = 6 Längeneinheiten", "C: d = 4 Längeneinheiten", "D: d = 3 Längeneinheiten" ]	D	Punkt gesucht_T1_Q2	spatial and geometric reasoning	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Für ein Schulfest baut eine Klasse Glücksräder. Die Besucher gewinnen beim Drehen der Glücksräder, wenn der Zeiger auf ein graues Feld zeigt.	Michael und Julia haben bereits ihre Glücksräder gebastelt. Welche der folgenden Aussagen ist richtig?	[ "A: Bei Michaels Glücksrad ist die Gewinnwahrscheinlichkeit am größten.", "B: Bei Julias Glücksrad ist die Gewinnwahrscheinlichkeit am größten.", "C: Bei Michaels Glücksrad und bei Julias Glücksrad ist die Gewinnwahrscheinlichkeit gleich." ]	C	Chancen_T1_Q1	quantitative reasoning	8	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Für ein Schulfest baut eine Klasse Glücksräder. Die Besucher gewinnen beim Drehen der Glücksräder, wenn der Zeiger auf ein graues Feld zeigt.	Michaels und Julias Glücksrad haben die gleiche Gewinnwahrscheinlichkeit. Welche Begründung dafür ist falsch?	[ "A: Bei Julia ist die Gewinnwahrscheinlichkeit größer, weil sie das größere Glücksrad gebastelt hat.", "B: Sowohl bei Michael als auch bei Julia sind 6 von 12 Feldern eingefärbt. Die Gewinnwahrscheinlichkeiten sind also gleich.", "C: Die Gewinnwahrscheinlichkeit beträgt bei beiden Glücksrädern 1/2.", "D: Beid...	A	Chancen_T1_Q2	quantitative reasoning	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Die Tabelle zeigt einen Zusammenhang zwischen a und b.	Welche der folgenden Gleichungen passt zu diesem Zusammenhang?	[ "A: b = a + 1", "B: a = b - 2", "C: b = 2a - 1", "D: b = 3/2 · a", "E: a = b + 2" ]	C	Tabelle_T1_Q1	graph and pattern analysis	8	false	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Ein Würfel ist aus lauter kleinen Würfeln zusammengesetzt (siehe Bild). Jeder der kleinen Würfel hat ein Volumen von 1 cm³. (Abbildung nicht maßstabgerecht)	Gib an, wie groß das Volumen des großen Würfels ist.	[ "A: Das Volumen des großen Würfels beträgt 9 cm³", "B: Das Volumen des großen Würfels beträgt 27 cm³", "C: Das Volumen des großen Würfels beträgt 3 cm³", "D: Das Volumen des großen Würfels beträgt 36 cm³" ]	B	Würfelkörper_T1_Q1	spatial and geometric reasoning	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode
Ein Würfel ist aus lauter kleinen Würfeln zusammengesetzt (siehe Bild). Jeder der kleinen Würfel hat ein Volumen von 1 cm³. (Abbildung nicht maßstabgerecht)	Gib an, wie groß die Oberfläche des großen Würfels ist.	[ "A: Die Oberfläche des großen Würfels beträgt 9 cm².", "B: Die Oberfläche des großen Würfels beträgt 27 cm².", "C: Die Oberfläche des großen Würfels beträgt 36 cm².", "D: Die Oberfläche des großen Würfels beträgt 54 cm²." ]	D	Würfelkörper_T1_Q2	spatial and geometric reasoning	8	true	IQB e. V., Lizenz: Creative Commons (CC BY). Volltext: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/legalcode

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Vera Dataset

The original data is designed by the Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen to test German school children in classes 3, 8 and 12. It is freely accessible at their website.

The licence is specific to the task and image. Most are accessible under the CC BY licence. See the source column for more information.

Dataset preprocessing

Only a subset of the available data from the Vera test is used for this dataset. First, only tasks of classes 3 and 8 were chosen and only the category "Testaufgaben".

All tasks were removed that

contain no image
could be solved without an image
requires image generation for solving the task

All tasks were transformed into a multiple-choice format. For cloze tests and reasoning tasks, answering options were generated and their order was randomized.

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